"수능 국어" 공부의 십계명 !

01

문학 개념, 문법, 고전 운문의 지식은 배워라.

02

모든 지식은 ‘배움' ⇒ '복습' ⇒ '체득' 의 3단계를 거쳐야 한다.

03

문제는 빨리 풀고, 피드백을 오래 하라.

04

피드백 해야 하는 것은 다음의 3가지다. 지문에서 정보 해석이 안된 부분, 헷갈렸던 선택지, 틀린 문제 이다.

05

피드백 후에 본인의 지식이 부족해서 틀렸다고 판단되는 문제는, 반드시 그 지식을 찾아 습득해라.

06

틀린 문제는 정답이 나오는 올바른 논리를 분석하고, 자신이 틀린 이유를 파악하고, 그 후 주기적(1~2 주에 한번 정도)으로 본다. 이 때 주의해야 할 것은 문제의 올바른 논리와 함께 자신이 틀린 이유-그 것이 실력이든, 실수이든-를 인식하려 노력해라.

07

당해 EBS 문학 작품은 반드시 숙지해라.

08

파트별 마스터키를 익혀라.

09

시험 성적에 일희일비하지 말고, 자신의 준비되어 가고 있음에 집중하라.

10

문제를 분석하는 것이 아니라, 문제를 통해 자기 자신을 분석해라.

교재 안내

공지 사항

  • 27
  • Dec

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2019-12-27

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최근 질문 질답

  • 6
  • Jun

6모 6번

2026-06-06 김우* (60905)

(나)의 유길준이 왜 차별적 시선인지 도저히 이해가 되지 않습니다. 

천부 인권은 모든 인간에게 주어지는 자연적 인권이고 인위적 인권은 사회 계약에 의한것일 뿐인데 도대체 어디서 차별을 한다는것인지 이해가 되지 않습니다..

정말로 만약 차별적 시선의 근거가 ‘민은 무지한 존재‘라면 민이 아닌 사람, 즉 무지하지 않는 사람도  있어야하는것 아닌거요..? 이에 대한 언급은 없는데 대체 누구랑 민을 차별하는지 모르겠습니다..

  • 6
  • Jun

비독원 advanced 피드백 260 이중차분법

2026-06-06 김민* (60636)

1번 문제 5번 선지가 이해가 안됩니다.

평행추세가정이 충족된 이중차분법에서는 비교집단과 시행집단의 사건 전의 상태가 달라도 상관이 없습니다. (2문단 마지막 줄, 비록 유사성이 높으면 좋긴함)

공기의 차이가 있어도 문제가 안되는 상황이라고 볼 수 있습니다.

스노는 사건 전이나 후의 두 집단의 차이에는 관심이 없고 각 집단의 사건 전후 변화량의 차이에만 관심이 있습니다.

따라서 5번을 공기의 차이가 아닌 공기의 변화량의 차이로 고쳐야 한다고 생각합니다.



  • 6
  • Jun

문상추 51페이지

2026-06-06 조민* (60295)

‘나는 이들과는 다르다.’에서서뭐가 다르다는 거예요?

그리고 선생님께서 윤상서의 버림=부정적의미라고 필기하셨는데데윤상서는 세상이 나를 버렸고 나도 세상을 버렸다고 했는데데그러면 자기 자신을 부정적으로 본거예요?

그리고 ‘이백성은 삼대시대애~ 문장 해석을 어떻게 해야되나요?