"수능 국어" 공부의 십계명 !

01

문학 개념, 문법, 고전 운문의 지식은 배워라.

02

모든 지식은 ‘배움' ⇒ '복습' ⇒ '체득' 의 3단계를 거쳐야 한다.

03

문제는 빨리 풀고, 피드백을 오래 하라.

04

피드백 해야 하는 것은 다음의 3가지다. 지문에서 정보 해석이 안된 부분, 헷갈렸던 선택지, 틀린 문제 이다.

05

피드백 후에 본인의 지식이 부족해서 틀렸다고 판단되는 문제는, 반드시 그 지식을 찾아 습득해라.

06

틀린 문제는 정답이 나오는 올바른 논리를 분석하고, 자신이 틀린 이유를 파악하고, 그 후 주기적(1~2 주에 한번 정도)으로 본다. 이 때 주의해야 할 것은 문제의 올바른 논리와 함께 자신이 틀린 이유-그 것이 실력이든, 실수이든-를 인식하려 노력해라.

07

당해 EBS 문학 작품은 반드시 숙지해라.

08

파트별 마스터키를 익혀라.

09

시험 성적에 일희일비하지 말고, 자신의 준비되어 가고 있음에 집중하라.

10

문제를 분석하는 것이 아니라, 문제를 통해 자기 자신을 분석해라.

교재 안내

공지 사항

  • 27
  • Dec

홈페이지 회원 가입 절차

2019-12-27

회원 가입 방법

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최근 질문 질답

  • 29
  • May

문학 기출의 정석 복습

2026-05-29 민정* (50262)

안녕하세요, 문학 기출의 정석 (어드밴스드)의 복습 방법이 궁금합니다. 현재 마더텅 문학을 혼자서 풀고 분석해보는 과정을 밟고 있긴합니다만 동시에 문기정 복습도 진행하고 싶습니다. 무얼 위주로 복습 하는게 좋을까요? 단순히 필기한 부분과 분석서만 읽어보면 될까요? 


감사합니다

  • 29
  • May

정문모19 7,15번

2026-05-29 김우* (60905)

7번의 4번선지에서 ‘떡잎나무 잎’과 ‘쐐기 집’의 관계는 떡잎나무 잎이 쐐기 집이 되는거니까 앞의 대상이 뒤의 대상으로 되는 관계인거고, 순한 산짐승과 새끼의 관계는 산짐승이 새끼를 위해 도움을 주는거니까 둘의 관계는 다르지 않나요? 같으려면 떡잎나무 잎이 아니라 떡잎나무, 쐐기 집이 아니라 쐐기여야 도음을 주는 대상과 도움을 받는 대상이라는 관계가 성립되지 않나 싶습니다..



15번의 4번 선지에서처럼 의문형 진술이라는 것은 무조건 설의적 표현인건가요? 의문형진술은 정말로 물어볼때를 뜻하지는 않나요..? ’진술‘이 너무 애매하게 느껴집니다

  • 29
  • May

호날두 조교님...!

2026-05-29 서가* (60889)

혹시 6모 당일에 국어 시험을 어떻게 피드백, 오답할지에 관련해서 조언 받을 수 있을까요?

채점 전에 다시 풀어보면서 시험 내의 사고 과정이랑 평소 사고 과정을 비교...?하는 것도 좋은 방법일까요?

어제 현장에서 다른 조교님께 여쭤봤는데 게시판에 호날두 조교님께도 여쭤보라고 해주셔서 질문 올려봅니다...!

  • 29
  • May

국어 공부법

2026-05-29 이권* (60595)

과도한 해석은 최대한 자제하라고 저번 질문에서 하셨는데 그 과도한 해석이라는 것이 예를 들어 비원실 피드백 30p의 시각 정보 처리 지문에서 상의 앞쪽 경계면 혹은 앞선 지점의 위치에서 세기가 최대가 되는 비대칭적 모양이라는 문장을 보고 왜 앞쪽에서만 그렇지라고 의문이 들고 그 의문응 해소하려는 노력을 의미하는 것인가요?